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教育部将心肺复苏纳入教育内容

栏目:其他类 发布时间:2020-08-26 16:58 阅读量:30

中国红十字会总会和教育部近日联合印发《关于进一步加强和改进新时代学校红十字工作的通知》,将学生健康知识、急救知识,特别是心肺复苏纳入教育内容。


1、通知指出

学校红十字工作要把健康教育作为素质教育的重要内容,针对青少年生理、心理特点,积极开展红十字应急救护培训。

采取多种形式,传播健康行为与生活方式、疾病防控、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等知识,提高学生健康素养。

2、通知要求

要普及志愿服务理念,吸引更多青少年就近就便参与志愿服务,积极组织青少年参加国际国内红十字青少年交流活动。

要加大投入建设博爱校医室,建好用好红十字救护站、红十字文化传播基地、人道主义教育基地、生命健康安全体验教室等阵地,探索政府、学校、社会共建共享红十字青少年阵地机制。

3、心肺复苏步骤

1.判断意识

双手拍打患者双肩并呼叫病人,观察有无反应。

2.呼救帮助

立即呼叫其他医务人员帮助抢救,并携带除颤仪。

3.判断心跳、呼吸

掀开棉被,解开外衣,触摸颈动脉,同时观察胸廓起伏,判断心跳、呼吸情况。如心跳、呼吸停止,立即行心肺复苏,并记录抢救开始时间。

4.胸外按压(C)

(1)准备:挪开床头桌,迅速使病人去枕平卧,胸部下垫按压板。

(2)胸外按压30次:

A.部位:两乳头连线的中点或剑突上两横指

B.手法:采用双手叠扣法,腕肘关节伸直,利用身体重力,垂直向下用力按压

C.深度:胸骨下陷≥5cm

D.频率:≥100次/分

5.开放气道(A)

(1)清理呼吸道:将病人头侧向一方,用右手食指清理口腔内异物

(2)开放气道:开放气道方法为仰面抬颏法、举颌法。常用仰面抬颏法,方法为抢救者左手小鱼际置于患者前额,手掌用力向后压使其头部后仰,右手中指、食指剪刀式分开放在病人颏下并向上托起,使气道伸直,颈部损伤者禁用,以免损伤脊髓。

6.人工呼吸(B)

使用简易呼吸器通气2次,采用“EC手法”,每6-8秒行人工呼吸1次,8-10次/分,每次呼吸约1秒,通气约0.5升,可见胸部起伏。

7.持续心肺复苏

持续心肺复苏,胸外按压与人工呼吸比为30:2,以此法周而复始进行,直至复苏。

8.观察心肺复苏有效指征

(1)观察心跳、呼吸:触摸颈动脉(10秒),观察呼吸情况。

(2)观察意识:观察瞳孔变化、压眶反应、对光反射。

(3)观察循环:观察颜面、口唇、甲床紫绀变化、末梢循坏改善情况,测量血压。

(4)判断复苏成功:继续给予高级生命支持。

9.整理、记录

(1)撤按压板,给病人整理衣服、头部垫枕、盖好棉被、安装床头挡。

(2)洗手,记录抢救过程。

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网友评论 我要评论
  • 张诗语

    张诗语 2020-08-26

    必要时还是很有用
  • 骆鹏飞

    骆鹏飞 2020-08-26

    关键时刻可以救人的技能。
  • 杨一

    杨一 2020-08-26

    觉得学生都应该掌握一些急救的技能
  • 陈涛

    陈涛 2020-08-26

    我觉得每个人都应掌握这项技能
  • 伍坤海

    伍坤海 2020-08-26

    我觉得学点救命技巧完全OK啊
  • 李旻蔚

    李旻蔚 2020-08-26

    心肺复苏是一项不错的救生技能。
  • 潘玥

    潘玥 2020-08-26

    学生又多了一门学科...
  • 杨培艺

    杨培艺 2020-08-26

    应该多多增加这些
  • 李成阳

    李成阳 2020-08-26

    早就应该纳入教育纳入
  • 李旭东

    李旭东 2020-08-26

    这技能还真的不会,学者还是有用。
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